Cuento “El Punto”

Este recurso audiovisual expresa la rabia de una niña debido a la frustración que tiene por no saber dibujar. 

En clase de pintura la maestra pide que el alumnado dibuje lo que desee en una hoja en blanco, pero Basti, la  menor que no sabía dibujar, llevo la hoja en blanco, ya que no había pintado nada, además la niña muestra enfado, debido a que su maestra le hizo una pequeña broma sobre el tema. 

Tras esta situación, la profesora percibe como la menor está enfadada y le comunica que empiece pintando un punto y después pintara lo que la imaginación le permitiera. 

La niña decide hacer caso al consejo de su maestra, pero como está enfadada, dibuja el punto con agresividad, dejando caer fuertemente el lápiz sobre la hoja. 

A continuación la profesora le pide que firme su obra de arte, y la niña, que todavía sigue enfadada, vuelve a seguir las instrucciones que su maestra le comunica, mientras firma, al mismo tiempo expresa para ella misma que por lo menos puede firmar bien con su nombre y apellido no como dibujar. 

Al día siguiente Basti acude nuevamente a la escuela y cuando entra por la puerta contempla su dibujo enmarcado y colgado en la pared del aula, lo que le lleva a cambiar su emoción, de enfado a alegría, pero esta sensación le duró poco, dado que a los segundos se enfadó consigo misma, pues pensó que podía mejorar el dibujo, y esto le motivó a realizar diversos cuadros, en algunos había solamente un punto, en otros un par y en otros había plasmado números puntos. 

La escuela decidió enmarcar todos sus cuadros y exhibirlos en la exposición de arte del colegio, esto supuso para la menor una enorme alegría. 

El final del cuento acaba con la llegada de un niño que le comunica a Basti lo sorprendido que está al ver sus cuadros, pero que él nunca podría realizar algo similar porque no sabía pintar ni una raya. Entonces Basti siguió los mismos pasos que realizó su maestra con ella  y le pidió al niño que dibujara una línea y posteriormente la firmase con su nombre y apellidos. 

Gracias a este cuento podemos analizar como la niña pueda canalizar la rabia de distintas maneras, en un principio expresa la rabia con agresividad dando un golpe en la mesa, aunque más tarde manifiesta la rabia de una manera más positiva, esto ocurre cuando observa el cuadro enfadada y decide realizar más obras para poder mejorar, pudiendo así transformar la rabia de tal forma que logra lo que antes no había podido conseguir, por el contrario, al principio cuando canaliza la rabia en forma negativa esta le impide progresar.  

La rabia de la menor llega cuando no encuentra una idea con la que poder empezar un cuadro además de no saber dibujar, esta rabia puede ser aumentada al mismo tiempo que comprensible, ya que la edad de la menor no supera los siete años, los menores pueden llegar a gestionar peor las emociones debido al desconocimiento que tienen sobre estas. 

El final de este cuento expresa como la menor entiende el mensaje que le dio su profesora y esta siguió los mismos pasos cuando el niño pequeño le comunica que él no sabe dibujar. 

Este recurso permite que los menores comprendan cómo canalizando la ira de diferentes formas se obtienen distintos resultados, haciéndoles comprender la importancia que tiene  saber manejar sus emociones.

Publicado por: Vanessa Montes Ruiz